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第85章 第85章（第1页）

话音落下，他顿感肩头一轻。

取名实在不是易事。

他终究放弃了独创姓名，沿用了洪荒歷史中仓頡这个名字。

“多谢圣父赐名！”中年男子欣喜致谢。

若他知晓这本就是孩子命中注定的名字，不知是否还会如此感激。

这时，一位妇人虚弱地走出房间，向李鹏恳求：“恳请圣父待孩子断奶后再带他去修行。”

李鹏闻言不禁哑然。

他本无意带走仓頡，原计划留在人族中教导。

妇人的举动让他感受到母爱的深沉。

明知圣父尊贵身份，这个普通妇人仍鼓起勇气请求延迟分离，可见爱子之切。

一旁的中年男子见状大惊，急忙跪地请罪：“圣父恕罪！內人无意冒犯，若要责罚就罚我吧。”

李鹏欣赏著男子勇於担当的態度，正要开口，院中老幼纷纷跪地，爭相承担罪责。

眼前景象让李鹏恍若自己成了反派角色。

他无奈地轻拂衣袖，將眾人尽数扶起。

李鹏面带笑意说道：“我並无责备之意，打算在此地定居教导小仓頡，不会將他带走，你们不必担心。”

眾人闻言纷纷鬆了口气，再次跪拜道：“谢圣父仁慈！”

时光流转，转眼十数年过去，仓頡已从襁褓婴儿成长为俊朗少年。

这些年间，李鹏始终留在人族之中，向仓頡传授为人处世的道理，並指导他创造文字。

仓頡不愧是天资卓越之人，短短十八年便已初步构建出人族新文字的框架。

想来也是，仓頡原本在无人指导的情况下，仅用不足百年便为人族领悟出一套文字体系。如今得李鹏悉心教导，若仍无建树，反倒显得教导无方了。

李鹏本可直接將现成文字体系授予仓頡，助其成就文祖之位。但若如此行事，恐將毁掉仓頡的潜能。习惯不劳而获之人，终將沉溺於索取之中，其未来成就也將受制於他人馈赠，而非自身天赋。

因此李鹏始终坚持以引导为主，从不直接传授文字。在此期间，他潜心推演，创出一部儒道修行法门。此道与武道相似，皆**於仙道体系，修行方式迥然不同。

儒道注重温养文气，借文气沟通天地灵气以施展威能。可惜如今儒道未立，正气长河未现，否则便可借文气沟通正气长河发挥更大效用。

这日，仓頡如常来到李鹏住处，**待教。然而此次李鹏並未讲解人生哲理，也未询问造字进展，而是郑重说道：“近日我创出一道名为儒的修行法门，今日便传授於你，望你潜心修习。”

“何为儒道？此道有何功用？”仓頡好奇询问。

“儒道可使人明事理，向善行，治国家……”李鹏开始为仓頡详细阐述儒道的奥妙。

仓頡听著李鹏的敘述，目光愈发明亮，如同寻获稀世珍宝。

待李鹏將儒道的概况说明完毕，仓頡立即恭敬跪地，恳求道：“请师父传授我儒道！”

李鹏见他这般態度，满意地点了点头。

其实，李鹏之所以提前传授仓頡儒道，实属无奈。

若仓頡在造字完成时仍毫无修为，待功德降临，他非但无法收取功德，反而会被其强行提升境界，导致根基尽毁，修为再难寸进。

因此李鹏必须让仓頡先修儒道，使他具备一定修为，至少能承受造字功德的衝击。