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§关键处点拨（第2页）

对于孩子来说，要重视各门学科的学习。孩子重视学习，自然就会被科学文化知识所吸引，对学习保持一种浓厚兴趣，抵消学习中可能出现的烦恼、苦闷、忧愁，勇于克服一个个学习困难。

辐射定律

任何事物都有辐射作用，不仅仅是其本身。

对于父母来说，父母是孩子的第一任老师，决不仅仅表现在督促孩子的学习上，还包括为人处世各方面。父母的辐射作用对象，也不仅仅是孩子；所有受父母行为辐射的人，都会间接辐射孩子，对孩子的学习、做人起作用。

对于孩子来说，学习对孩子的辐射作用不仅仅体现为学习兴趣的大小，还包括学习过程、学习时间长短、学习成绩好坏。当孩子在与学习相关的领域辐射时，考试成绩就一定会好起来。

相关定律和专精定律告诉我们，考试分数的高低与许多因素有关，不能孤立地看问题；每门学科只有深入钻研，抓住重点、难点、疑点，考试才能得高分。

在这方面，主要关注以下两点：

相关定律

相关定律认为，世界上的万事万物之间都是有一定联系的。要解决某个问题，就必须从其相关的某个地方入手，“头痛医头、脚痛医脚”有时候并不能解决问题，更谈不上好方法。

对于孩子的学习、考试来说，当出现某些问题时，往往会同时出现其他一系列相关问题。例如，考试成绩不好就可能会同时出现心理问题、懒得说话、懒得活动等一系列症状。

说得更具体一些，许多孩子的学习成绩不好，并不是因为学习不用功引起的；相反，主要原因还在于学习方法不对、学习习惯不好，没有掌握学习技巧等。如果不解决这些相关问题，仅仅是要求孩子“用功、用功、再用功”，哪怕他把24小时都用在学习上，也无法实现父母的目标。

专精定律

专精定律告诉我们，只有当一个人专心致志地投入某个领域或某件事情，才能取得长足发展。只有瞄准这个领域或这件事情的最顶尖目标，才能达到专精的程度。

联系到孩子的学习和考试来说，教育专家认为，12岁以下的孩子应当以全面发展为主；12岁以上的孩子，应当以出类拔萃为主。

在这里，前者比较容易理解，而后者则表明，只有当孩子把主要精力集中在每门学科的重点、难点、疑点上，才能达到非常优秀的程度。如果浅尝辄止，那就一定无法取得高分。

替换定律和惯性定律告诉我们，任何学习习惯都是有惯性的；要坚持用良好习惯替代原来的不良习惯，并冲破惯性，才能取得成功。

在这方面，主要关注以下两点：

替换定律

替换定律认为，当一些负面影响无法完全去除时，推陈出新的效果会更好。

对于父母来说，如果过去的家庭教育方法不对，那就要用一种新的正确的方法来替换原来的错误方法。否则，原来的错误方法就很难被纠正过来。

对于孩子来说，如果过去的学习方法不对、学习习惯不好，就要用一种正确的学习方法、良好的学习习惯来取而代之。否则，原来已经形成的学习方法、学习习惯就无法彻底改变过来。

惯性定律

惯性定律认为，任何事情一旦形成习惯，就会产生惯性。

对于父母来说，对于孩子学习过程中存在的缺点和错误，不要寄希望于他一下子就能改过来，而要坚持不断地进行纠正，形成好的习惯并让好习惯产生惯性。

对于孩子来说，对于自己身上的一些优点和良好习惯，要通过不断加强，形成惯性；相反，对于缺点和不良习惯，要加大气力冲过阻碍，才能最终加以彻底克服。

显现定律和需求定律告诉我们，孩子的考试分数低总是有原因的，只要仔细探究，就一定能找到原因，并加以克服；父母和孩子都要尊重对方的需求，多多交流和沟通，这会对提高考试分数有帮助。

在这方面，主要关注以下两点：

显现定律

显现定律认为，任何事情只要追根究底，最终都能水落石出。

对于父母来说，家庭教育并不能完全照搬照抄别人的做法，而要根据自身实际，和孩子一起探究，找到最合适的途径。

对于孩子来说，各种各样铺天盖地的学习经验，哪怕是高考状元的经验，都不一定适合自己。需要自己不断摸索，才能最终找到最适合自己的学习方法和经验。

需求定律

需求定律认为，人做任何事情都是有一定心理需求的。

对于父母来说，应当了解孩子、尊重孩子各方面的需求，并且刺激积极需求、抑制消极需求，这都有助于提高孩子的学习效果。

对于孩子来说，应当了解父母、尊重父母对自身的学习期望，经常和父母进行有效交流、沟通，这样对提高学习成绩会很有帮助。