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一对一（第2页）
“数学会吗？”
“会算钱。”
“比如？”
辛冉想了想，还是选了两个整数：“如果我接到一个报酬为200联邦币的活，但需要自备一个30联邦币的工具，我最终能到手多少。我会算这个。”
“那假如你做成一单买卖获得了6394联邦币，但要和合伙人七三分呢？”
辛冉顿住：“……那我大概需要打开终端。”
“在不用终端的情况下，你能算出来吗？”
辛冉默：“……那我可能需要纸笔。老实说，我这辈子还没干过报酬这么高的活。”
Arthur给她找出纸笔，辛冉用了十五秒。
“我4475。8，她1918。2？”
Arthur点了点头：“我大概知道你的水平了。”
联邦幼升小儿童大概可以和辛冉一决高下。
还是在儿童保护法严格限制了儿童学习知识不得超过法定年龄对应知识水平的情况下。
Arthur继续问：“物理会吗？”
“……听说过。”
“历史？人文？艺术？”
辛冉似笑非笑打断：“老师。你觉得73区的人需要知道这些吗？”
Arthur身体后仰靠着椅背，修长的手指轻叩桌面两下，思考片刻，他说：“那我们从最基础的开始。”
他起身，走向书柜，抽出几本书，推到辛冉面前。
辛冉低头一看——《联邦通识教育标准教材初级·语文》《初级·数学》《初级·社会常识》等。
一系列的通识教育教材。
她翻了两页，抬头：“这些我能拿走吗？”
“可以。”
“需要还吗？”
“……不用。这是送你的。”
辛冉立马把书塞进怀里，动作快得像生怕Arthur后悔。
Arthur：“……”
他起身走到白板前，有些无奈：“今天的课现在开始。你可以先把书放在桌上，我不会收回来。”
辛冉乖乖照做，双手交叠放在桌面，俨然一个好学生模样。
Arthur在白板上写下两个字：思考。
“知识是可以被储存，被检索的。而这也正是机器人和人工智能运行的本质。”
“人类可贵之处在于思考，思考的方式才是一个人真正的大脑操作系统运行过程。在学习知识之前，我希望你先明白这一点。”
